GESTION DE CLASSE: DIMENSIONS ET COMPOSANTES

1.Une répartition technique et rationnelle du temps du travail de l'élève dans la journée. L'enseignant doit être assez bon gestionnaire pour prévoir suffisamment de temps pour chaque contenu ou, suffisamment de contenu pour chaque période (la durée allouée).

-D'être ponctuel. L'enseignant doit commencer à temps sa journée de travail.

-Faire que son emploi du temps quotidien (l'horaire) soit écrit et vu par tous les élèves afin qu'ils sachent clairement l'ordre des activités du jour. Tout dépend de leur âge, cela leur permet de gérer plus efficacement aussi leur temps. Ils peuvent travailler sur un autre point du programme de la journée s'ils ont terminé leur tâche avant le temps fixé.

2.Utiliser des méthodes efficaces pour éviter les temps morts (les espaces temps pour lesquels rien n'a été planifié).

-Instaurer un système de transition bien réglé. Il doit y avoir un signal bien connu des élèves (une sorte de routine) qui indique la fin d'une activité et annonce le passage à une autre activité. Lorsque l'enseignant a donné aux élèves une tâche à réaliser, il doit leur préciser aussi la durée qui leur est allouée pour la réalisation de cette tâche. Il n'attendra pas la dernière minute pour leur dire: ‘'C'est fini! Il aura soin de les informer lorsqu'ils seront à cinq (5), à trois (3) et à une (1) mn de la fin de la tâche. Tout dépend de l'intensité de l'activité antérieure, la transition peut aussi contenir un élément de relaxation comme:

-des mouvements de respiration,

-un chant très gai,

- un petit exercice d'étirement en plein air, etc.

Ce choix des comportements à adopter en classe fini par faciliter l'attention et la concentration de l'élève à l'activité suivante. Les activités de transition (planifiées et réglementées par des procédures) aident à maintenir l'ordre dans la salle de classe. Elles font aussi partie de la gestion de classe efficace. Ainsi l'enseignant sera capable exercer dans une atmosphère favorable à l'apprentissage.